很多妈妈发现孩子会从一数到十，就觉得数学启蒙没落下。可你问孩子盘子里有几个饺子，他还是胡乱说一个数。会数数和理解数字是两回事。孩子真正对数学产生兴趣的时刻，往往在最不经意的日常里。那些反复排序、比较大小的执拗阶段，正是他靠近数学的方式。我们不需要搬出卡片和练习册，陪他慢慢走过这些生活细节就好。
去超市买菜，可以让孩子帮你做简单的事。找一找哪种饮料瓶最高，哪种盒子最胖。挑几个差不多大小的苹果，让他选三个橘子。他可能会把橘子数了又数，其实是在确认数量和自己动作的关系。称重时让他看电子秤上跳动的数字，付钱时让他把硬币投进收银台。他会慢慢明白，数字是有用的，和每天的生活连在一起。
吃饭前摆碗筷，可以请他来帮忙。家里有几口人，就摆几个碗几双筷子。一开始他会多摆或少摆，等饭菜上桌，他自己会发现爸爸没有碗，跑去厨房再拿一个。分水果时让他来分，一人一个。他可能会给自己留最大的那个，你笑着问，给妈妈一个小一点的可以吗。他会犹豫，然后做出自己的决定。
展开剩余64%收拾玩具是孩子容易抵触的事，但也是很好的机会。把积木按颜色放回不同盒子，把汽车排成一队开回车库，拼图碎片躺回对应的凹槽。他不想收时别强迫，坐下来和你一起，你收红色他收蓝色。分类、排序、配对，这些就是孩子手指尖正在做的事。
上下楼梯时，孩子总喜欢数台阶。那就和他一起数，从一楼到二楼是十几级，每次走的路不一样，数字可能不同。走在路上可以踩格子，一步踩一个，两步踩三个。路过停车场，看看哪辆车最长，哪辆最矮。他只需要去观察、去判断。
孩子喜欢玩水玩沙。给他大小不同的杯子，看大杯子总倒不满，小杯子一下就满了。他重复很多遍，是在感受容量。沙坑里用铲子挖洞，挖得越深洞越大。这些经验他玩过就懂了。
坐电梯时，楼层数字跳来跳去。孩子想按自己家的楼层，你抱着他，让他伸出小手指，对准那个亮着的按钮。他按到了，电梯停了，门开了，是自己的家。他记住了数字和家的关联。下次去朋友家，他会问几楼，然后认真去找对应的数字。
每天晚上睡前，和他聊聊今天做了什么。早上先去了公园，然后买菜，中午吃了面条，下午搭了很高的积木。先和后，长和短，多和少，这些词反复出现在对话里。某一天他会突然说，今天散步走得比昨天远。他开始用比较的思维去理解世界。
孩子从不在意自己学会了什么，他只在意和你一起做了什么。你陪他分碗筷、数台阶、排队等滑梯，他感受到的不是被教育，而是被关注。有一天你会发现，他能算出五块饼干分给三个人还剩两块，他能看出家里的餐桌是长方形，阳台是正方形。你以为这是突然发生的，其实是一千个日夜的散步、买菜、叠衣服堆出来的。
数学不在卡片里，它就在孩子踮脚按电梯的指尖，在他争抢第一块西瓜的小手上，在他问你还有几天过生日的期待里。我们能做的，不是急着教他，而是陪他慢慢走，慢慢看，慢慢长大。
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